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有规划 方远行

【字号:作者:学生发展中心:田月英发表时间:2017-09-14 14:39:21点击次数:
                                   有规划    方行远 
   “请你告诉我,我该走哪条路?”爱丽丝问。
“那要看你想去哪里?”猫说。
“去哪儿无所谓。”爱丽丝说。
“那么走哪条路也就无所谓了。”猫说。
点评:这个故事讲的是人要有明确的目标,当一个人没有明确的目标的时候,自己不知道该怎么做,别人也无法帮到你!没目标的人永远为有目标的人去努力。
                       讲一个毛毛虫的故事:
    在农夫的果园里,有一棵高大的苹果树,树下住着一群可爱的毛毛虫,它们有不同的个性,也有不同的生活方式。但大致还是可以分为以下几类的:
第一类毛毛虫:
    它从来不考虑自己为什么活着,也不知道自己想要什么,更别说虫生的意义了,它们过着糊里糊涂  的虫生,它不知道面前的是一棵苹果树,也不知树上长满了红红的苹果。当它看到同伴们往上爬时,就跟着往上爬。没有目的,不知终点,更不知生为何求、死为何所。也许找到了一只苹果,幸福地过了一生;也可能在树叶中迷了路,颠沛流离糊涂一生。不过可以确定的是,大部分的虫都是这样活着的,也不去烦恼什么是生命的意义,倒也轻松许多。当它们即将死去的时候回忆这一生,发现这一生就做了一件事:随大流,混吃等死。自从出生,它们就死去了!
第二类毛毛虫:
    它们知道这是一棵苹果树,也确定他的“虫生目标”就是找到一个大苹果。问题是……它并不知道大苹果会长在什么地方?但它猜想:大苹果应该长在大枝叶上吧!于是它就慢慢地往上爬,遇到分支的时候,就选择较粗的树枝继续爬。当然在这个毛虫社会中,也存在考试制度,如果有许多虫同时选择同一个分支,可是要举行考试或比赛来决定谁才有资格通过大树枝。幸运的,这条毛毛虫一路过关斩将,每次都能选上最好的树枝,通过自己的努力也找到了可以果腹的苹果。
   不过它发现这只大苹果并不是树上最大的,因为我们都知道粗的树枝上不一定长大苹果,在它的上面还有一只更大的苹果,号称“老板”,是由另一条毛毛虫爬过一根名为“创业”的树枝才找到的。
第三类毛毛虫:
    这条毛毛虫相当难得,小小年纪,却自己研制了一副望远镜。在还未开始爬时,就先利用望远镜搜寻一番,找到了一个超大苹果。同时,它发觉当从下往上找路时,会遇到很多分支,有各种不同的爬法,但若从上往下找路时,却只有一种爬法。它很细心地从苹果的位置,由上往下反推至目前所处的位置,记下这条确定的路径。于是,它开始往上爬,当遇到分支时,他一点也不慌张,因为它知道该往哪条路走,不必跟着一大堆虫去挤破头。譬如说,如果它的目标是一只名叫“教授”的苹果,那应该爬“升学”这条路;如果目标是“老板”,那应该爬“创业”这分枝;若目标是“政客”,也许早就该选“厚黑之道”这条路了。
    最后,这类毛毛虫有一个很好的结局,它们往往实现了自己的虫生目标,过得也很不错。但也许会有一些意外的结局出现,因为毛毛虫的爬行相当缓慢,从预定苹果到抵达时,需要一段时间。当它抵达时,也许苹果已被别的虫捷足先登,也许苹果已熟透而烂掉了。
第四类毛毛虫:
    可不是一只普通的虫,同时具有先知先觉的能力。它们不仅知道自己要何种苹果,更知道未来的苹果将如何成长。因此当它带着那“先觉”的望远镜时,它的目标并不是一只大苹果,而是一芽含苞待放的苹果花。它计算着自己的时程,并估计当它抵达时,这朵花正好长成一只成熟的大苹果,而且它将是第一个钻入大苹果的虫。他的虫生过得有滋有味很幸福!
虽然虫生充满变数,但第三类第四类毛毛虫比第一类毛毛虫来说,更容易获得虫生的大苹果。
您是哪类呢?         您希望您的孩子是哪一类呢?
    生活需要打理,人生需要规划;有规划的人生是航行,没规划的人生是流浪;有计划的人生是蓝图,没计划的人生是拼图。我们要与孩子从小就核对他的梦想,帮孩子规划自己的人生(注意是帮助,而不是代替)。
                        规划一般分以下四部分,或者叫四个流程
    第一、让孩子认清自己“我是谁?”,好多孩子规划人生容易好高骛远,不切实际。
    第二、我能做什么?结合孩子的兴趣、智商、情商、沟通能力等自身特点,首先粗线条地规划从业类别。
    第三、环境允许我能做些什么?和孩子一起分析家庭状况、社会关系、人脉资源等这些客观的因素,纠正自己的梦想。
    第四、我准备怎么做?做好了以上三点,跟孩子一起列出这一规划需要的知识结构、能力培养、人脉培养等这些具体的需要,而且越具体越好。
    第五、重新规划。经过一段时间,孩子的规划有可能改变或者放弃,这个时候家长一定要做好孩子的定海神针,不可乱了方寸。根据孩子现有的状况,按照以上流程重新规划。
    讨论多年的“职业生涯课程”伴随着中原经济区建设已推广展开,这也是我们高中学生的幸事。职业规划的核心是:让学生根据自己的爱好、能力、特长、自身拥有的资源等这些内部因素和国家需要、行业趋势、当地资源等这些外部因素结合起来,科学制定自己的学习目标和努力方向,把未来通过努力能争取到的愿景提前呈现在眼前。